Sanalliset luokkahuonekeskustelut ovat arvokkaita työkaluja kriittisen ajattelun ja kommunikaatiotaitojen edistämiseen. Toistuvat keskeytykset voivat kuitenkin joskus häiritä näitä keskusteluja , mikä estää tuottavan keskustelun. Näiden häiriöiden hallinnan taidon hallitseminen on välttämätöntä kunnioittavan ja tehokkaan oppimisympäristön luomiseksi. Tässä artikkelissa tarkastellaan käytännön strategioita, joilla opettajat voivat käsitellä keskeytyksiä ja ylläpitää rakentavaa keskusteluilmapiiriä.
Keskeytysten syiden ymmärtäminen
Ennen ratkaisujen käyttöönottoa on tärkeää ymmärtää, miksi keskeytyksiä esiintyy. Useat tekijät voivat vaikuttaa tähän käyttäytymiseen, aina innostuksesta keskusteluetiketin ymmärtämättömyyteen.
- Innostus ja innostus: Opiskelijat voivat olla niin intohimoisia näkemyksensä suhteen, että he keskeyttävät ilmaistakseen suostumuksensa tai erimielisyytensä.
- Aktiivisen kuuntelun puute: Jotkut opiskelijat eivät ehkä kuuntele aktiivisesti puhujaa, mikä saa heidät hyppäämään ajatuksiinsa ymmärtämättä täysin nykyistä argumenttia.
- Kärsimättömyys: Oppilaat saattavat tuntea kärsimättömyyttä kertoakseen ideoistaan ja keskeyttääkseen asiansa unohtaakseen pointtinsa tai tuntea itsensä kuulemattomaksi.
- Dominanssi: Muutamat opiskelijat voivat hallita keskustelua keskeyttääkseen muut puolustaakseen mielipiteitään ja hallitakseen keskustelua.
- Väärinkäsitys keskustelun säännöistä: Opiskelijat eivät välttämättä ymmärrä täysin keskustelun sääntöjä, mukaan lukien milloin ja miten puhua asianmukaisesti.
- Huomiota hakeva käyttäytyminen: Jotkut keskeytykset voivat johtua halusta saada huomiota tai tunnustusta opettajalta ja ikätovereilta.
- Emotionaaliset reaktiot: Vahvat tunteet, kuten turhautuminen tai viha, voivat laukaista impulsiivisia keskeytyksiä.
Selkeiden keskustelusääntöjen ja odotusten luominen
Keskeytysten hallinnan perusta on selkeät säännöt ja odotukset alusta alkaen. Opiskelijoiden tulee ymmärtää kunnioittavan ja tuloksellisen keskustelun suuntaviivat.
- Esittele keskusteluetiketti: Opeta nimenomaan keskusteluetikettiä, mukaan lukien aktiivisen kuuntelemisen, erilaisten näkemysten kunnioittamisen ja puhevuoron odottamisen tärkeys.
- Määrittele ”keskeytys”: Määrittele selkeästi, mikä on keskeytys keskustelun yhteydessä. Tähän voi sisältyä keskustelua jonkun päälle, epäkunnioittavien kommenttien antamista tai keskustelun jatkuvaa suistamista.
- Luo puhevuorot: Ota käyttöön järjestelmä puhevuorojen hallintaa varten, kuten nimetty puhujaluettelo, käden nostaminen tai jäsennelty keskustelumuoto, jossa kullekin osallistujalle on varattu aikaa.
- Selitä seuraukset: Kerro selkeästi keskeyttämisen seurauksista, jotka voivat vaihdella suullisesta varoituksesta tilapäiseen keskustelusta poistamiseen.
- Mallinnoi sopivaa käyttäytymistä: Opettajana mallinna sopivaa keskustelukäyttäytymistä kuuntelemalla aktiivisesti, kunnioittamalla erilaisia näkökulmia ja noudattamalla vahvistettuja sääntöjä.
Strategiat keskeytysten käsittelemiseksi reaaliajassa
Vaikka säännöt olisivat selkeitä, keskeytyksiä saattaa silti esiintyä. Tässä on joitain strategioita, joilla voit käsitellä niitä tehokkaasti tällä hetkellä.
- Ei-sanalliset vihjeet: Käytä ei-sanallisia vihjeitä, kuten käden nostaminen tai lempeä pään pudistaminen, ilmoittaaksesi keskeyttävälle oppilaalle, että hänen on odotettava vuoroaan.
- Lempeät muistutukset: Muistuta kohteliaasti keskeyttävää opiskelijaa keskustelusäännöistä. Esimerkiksi ”Muista odottaa, kunnes nykyinen kaiutin on lopetettu.”
- Kuittaa keskeytys: Kuittaa keskeytys kiinnittämättä siihen tarpeetonta huomiota. Esimerkiksi ”Kiitos, [opiskelijan nimi], palaamme asiaan pian.”
- Ohjaa keskustelu uudelleen: Ohjaa keskustelu takaisin alkuperäiseen puhujaan. ”Annetaan [puhujan nimi] päättää ajatuksensa.”
- Käytä ”parkkipaikkaa”: Jos keskeytys herättää pätevän asian, joka ei liity suoraan tämänhetkiseen keskusteluun, ehdota sen sijoittamista ”parkkipaikalle” myöhempää harkintaa varten.
- Kutsu muita opiskelijoita: Jos oppilas jatkuvasti häiritsee, kutsu muita opiskelijoita osallistumaan, jolloin he voivat jakaa näkemyksensä ja kääntää huomion pois häiritsevästä käytöksestä.
- Yksityinen keskustelu: Jos keskeytykset jatkuvat, keskustele opiskelijan kanssa yksityisesti keskustelun jälkeen käsitelläksesi taustalla olevaa ongelmaa ja vahvistaaksesi odotuksia.
Edistää aktiivista kuuntelua ja kunnioittavaa viestintää
Aktiivista kuuntelua ja kunnioittavaa kommunikaatiota arvostavan luokkahuonekulttuurin kehittäminen on ratkaisevan tärkeää keskeytysten minimoimiseksi ja tuottavan keskustelun edistämiseksi.
- Opeta aktiivisen kuuntelun taitoja: Opeta selkeästi aktiivisen kuuntelun taitoja, kuten tarkkaavaisuutta, katsekontaktia, yhteenvedon tekemistä puhujan näkökohdista ja selventäviä kysymyksiä.
- Korosta empatiaa: Kannusta oppilaita pohtimaan muiden näkökulmia, vaikka he olisivat eri mieltä. Tämä voi auttaa heitä kehittämään empatiaa ja vähentämään keskeyttämistä.
- Edistä kunnioittavaa kieltä: Kannusta oppilaita käyttämään kunnioittavaa kieltä, kun he ilmaisevat mielipiteitään ja ovat eri mieltä muiden kanssa. Vältä henkilökohtaisia hyökkäyksiä tai halventavia kommentteja.
- Luo turvallinen tila: Luo turvallinen tila, jossa oppilaat tuntevat olonsa mukavaksi jakaa ajatuksiaan pelkäämättä tuomitsemista tai pilkkaamista. Tämä voi auttaa vähentämään ahdistusta ja kannustaa harkitumpaa osallistumista.
- Malli kunnioittavaa erimielisyyttä: Opettajana mallina kunnioittavaa erimielisyyttä tunnustamalla eri näkökulmien paikkansapitävyys ja käymällä rakentavaa dialogia.
Strategioiden mukauttaminen eri ikäryhmille
Keskeytysten käsittelystrategioita voidaan joutua muokkaamaan opiskelijoiden iän ja kehitystason mukaan.
- Nuoremmat opiskelijat: Keskity nuorempien opiskelijoiden kanssa yksinkertaisiin sääntöihin, selkeisiin seurauksiin ja toistuviin muistutuksiin. Käytä visuaalisia apuvälineitä ja pelejä vahvistaaksesi sopivaa käyttäytymistä.
- Vanhemmat opiskelijat: Vanhempien opiskelijoiden kanssa voit käydä vivahteikkaampia keskusteluja keskusteluetiketistä ja kunnioittavan viestinnän tärkeydestä. Kannusta heitä ottamaan vastuuta keskusteluprosessista ja pitämään toisiaan vastuullisina.
- Harkitse yksilöllisiä tarpeita: Ota huomioon yksittäiset opiskelijan tarpeet, kuten ne, joilla on tarkkaavaisuus tai oppimisvaikeuksia. Tarjoa tarvittaessa majoitusta ja tukea.
Pitkän aikavälin strategiat keskeytysten estämiseksi
Sen lisäksi, että käsittelet tämänhetkisiä keskeytyksiä, harkitse pitkän aikavälin strategioiden toteuttamista niiden estämiseksi.
- Tarkista keskustelusäännöt säännöllisesti: Tarkista säännöllisesti keskustelun säännöt ja odotukset luokan kanssa vahvistaaksesi ymmärrystä ja vastuullisuutta.
- Tarjoa mahdollisuuksia harjoitteluun: Tarjoa opiskelijoille usein tilaisuuksia harjoitella keskustelutaitojaan matalan panoksen ympäristössä. Tämä voi auttaa heitä kehittämään itseluottamusta ja vähentämään ahdistusta.
- Tarjoa palautetta: Anna rakentavaa palautetta opiskelijoiden keskustelutaidoista, mukaan lukien aktiivinen kuuntelu, viestintä ja toisten kunnioittaminen.
- Sisällytä pohdiskeluaktiviteetit: Sisällytä reflektiotoimintaa jokaisen keskustelun jälkeen kannustaaksesi oppilaita ajattelemaan omaa käyttäytymistään ja tunnistamaan parannuskohteita.
- Tee yhteistyötä vanhempien kanssa: Tee yhteistyötä vanhempien kanssa vahvistaaksesi kunnioittavan viestinnän ja aktiivisen kuuntelun merkitystä kotona.
Usein kysytyt kysymykset (FAQ)
Mikä on yleisin syy luokkahuonekeskustelujen keskeytymiseen?
Yleisin syy on usein yhdistelmä innostusta ja tietoisuuden puutetta keskusteluetiketistä. Oppilaat voivat olla innokkaita jakamaan ajatuksiaan harkitsematta täysin, onko heidän vuoronsa puhua.
Kuinka voin estää opiskelijoita hallitsemasta keskustelua ja keskeyttämästä muita?
Ota käyttöön jäsennelty puhejärjestelmä, kuten puhujaluettelo tai käden nostaminen. Soita aktiivisesti opiskelijoille, joilla ei ole ollut mahdollisuutta puhua, ja ohjaa keskustelu varovasti pois hallitsevista. Harkitse yksityisiä keskusteluja hallitsevien opiskelijoiden kanssa käsitelläksesi heidän käyttäytymistään rakentavasti.
Mitä minun pitäisi tehdä, jos opiskelija tuntee itsensä ja keskeyttää keskustelun epäkunnioittavilla kommenteilla?
Käsittele epäkunnioittavat kommentit välittömästi ja lujasti muistuttaen opiskelijaa kunnioittavan kielen tärkeydestä. Jos opiskelija on erittäin tunteellinen, harkitse keskustelun keskeyttämistä ja anna hänen pitää tauko rauhoittuakseen. Jatka yksityistä keskustelua taustalla olevan ongelman käsittelemiseksi ja odotusten vahvistamiseksi.
Onko olemassa erityisiä strategioita ADHD- tai muista tarkkaavaisuusvajeista kärsivien opiskelijoiden häiriöiden käsittelemiseksi?
Kyllä. Anna selkeät ja ytimekkäät ohjeet, käytä visuaalisia vihjeitä puheenvuorojen ilmaisemiseen ja tarjoa usein taukoja. Anna oppilaan liikkua huomaamattomasti tai nousta satunnaisesti, jotta hän pysyy keskittyneenä. Työskentele oppilaan ja hänen vanhempiensa kanssa kehittääksesi yksilöllisiä strategioita, jotka vastaavat heidän erityistarpeisiinsa.
Miten voin kannustaa opiskelijoita aktiiviseen kuuntelemiseen keskustelun aikana?
Opeta aktiivisen kuuntelun taitoja selkeästi, kuten yhteenvedon tekeminen puhujan kohdista, selventävien kysymysten esittäminen ja katsekontaktin luominen. Sisällytä aktiviteetteja, jotka edellyttävät oppilaiden tarkkaavaista kuuntelemista, kuten yhteenveto vastakkaisesta väitteestä tai eri puhujien esittämien avainkohtien tunnistaminen. Anna palautetta opiskelijoiden aktiivisesta kuuntelustaidosta.
